朱志江老师“含硅矿物与信息材料”网上直播在线研讨活动简报

发布时间:2020年06月01日 12:15:29  作者:江苏教师教育网

20121126下午3:00教学新时空高中化学名师课堂网上直播在线研讨活动在江苏省泗阳中学的直播现场举行。本次活动的执教名师是江苏省泗阳中学朱志江老师,教学内容为高中必修1含硅矿物与信息材料,研讨主题为知识教学的方法与层次。全省各地高中化学教师同步观看了网上直播,并积极参与网上互动交流,发表观课体会,研讨关于化学知识教学的方法与层次问题。

本次活动由江苏省中小学教学研究室化学教研员倪娟博士主持。

在观课结束以后,朱志江老师结合含硅矿物与信息材料”的教学设计,谈了他对知识教学的方法和层次问题的理解。朱志江老师认为:由于“含硅矿物与信息材料”的知识内容简单缺乏深刻性,思维容量小而缺少理性魅力,对类似于这种理性思维不深刻、方法过程缺乏、情感因素零附着的事实性知识,教学设计需要另辟蹊径,必须设法改进知识教学的方法和提升知识教学的层次。

该课教学中朱志江老师采用的主要教学方法有:①知识问题化,如教材中为什么说硅元素是“古老的充满青春活力的元素”?化学家将元素silicon翻译为汉字“硅”的可能原因是什么?江苏玻璃厂选址宿迁市的原因可能是什么?②问题情境化:用陶瓷、玻璃、玉器等实物图片,创设古老的物质和文化情境,现代计算机以及通讯光缆等介绍,创设现代的科技文明情境,普通玻璃的制备用途介绍营造了玻璃建筑的美感情境等。③科学人文化:将化学元素硅及其相关知识的学习与培养学生的文化精神感受结合起来。如某些含硅矿物宝石(玉)的美丽、坚硬、一尘不染等与人类所崇尚的某些文化品格精神的相通性的介绍,对中国玉、中国瓷蕴涵的尊贵、纯净、高洁的文化体认等。对含硅矿物的科学性理解与感知性认识在文化根基上得到巧妙的融合。

朱志江老师认为化学知识教学有三个层次:①掌握符号化知识,应用于普通的知识化考试。②转知成智,利用化学知识学习实现思维和能力的培养。③实现知识的育人价值,化学知识成为育人的方法和资源。现实课堂教学中关于知识教学的层次认识还有待提升,操作方法有待探讨。他认为,本课在贯彻上述理念方面进行了有益的尝试。

此次活动的点评专家有南京师范大学教师教育学院龚正元博士,宿迁市化学教研员、特级教师、教授级高级教师邓善银。龚博士对朱志江老师执教的该节课做了精道的点评,他认为本课对于知识问题的设计、教学情境的创设方面很有特色。邓善银老师认为该课在科学与人文的教学、硅元素知识与中国文化元素的结合、教师的教与学生的学等方面很有值得广大老师学习的地方。

此次直播研讨活动受到广大化学教师的积极响应,老师们通过教学新时空”的对话平台与名师实时对话,与专家在线交流。老师们普遍反映收获颇多。

朱志江老师“含硅矿物与信息材料”网上直播在线研讨活动简报

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